EL APRENDIZAJE HÍBRIDO O COMBINADO

Dentro de las varias definiciónes del "Aprendizaje combinado" o Blended Learning está la de Michael Fox (2002) que la define como "La habilidad de combinar elementos de capacitación e instrucción en el salón de clases, de aprendizaje a distancia en vivo y autónomo, y de servicios de aprendizaje avanzados que dan soporte de manera tal que proveen de un aprendizaje a la medida [del usuario]".
Kerres y De Witt (2003) mencionan que los elementos del aprendizaje combinado son: instrucción cara-a-cara, textos impresos, CD-Rom, herramientas de soporte como discusión de foros y examinación en línea, capacitación a distancia como videoconferencias, aprendizaje y capacitación en base Web-Internet (clases virtuales), capacitación asincrónica en base en base en la Web como chat rooms.
La ventaja del uso de tecnología de educación a distancia es que permite que los estudiantes tengan una actitud más crítica y reflexiva hacias sus necesidades de aprendizaje y sus logros.
Los programas educativos con enfoque de aprendizaje combinado tienen un costo económico que debe tomarse en cuenta a la hora de su implementación. El costo varia en la combinación que exista, si es más aprendizaje prescencial o más basado en tecnología educativa.
Por ser el aprendizaje combinado una modalidad reciente de educación existe poca reflexión académica al respecto. Un ejemplo de institución que usa el aprendizaje combinado es el Instituto Tecnológico de Monterrey donde se usan plataformas electrónicas de educación a distancia como Blackboard V.6 y WebTec.

Fox, M. K. (2002). Blended Learning. E-Learning, 26-29.
Kerres, M., y De Witt, C.(2003). A didactical Framework for the Design of Blended Learning Arrangements. Journal of Educational Media. 28 (2-3)
Lozano, A. & Burgos, V. (2007). Tecnología Educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. México, DF: LIMUSA.
Mortera Gutiérrez, F. J. (2007). El aprendizaje híbrido o combinado (Blended Learning): Acompañamiento tecnológico en las aulas del siglo XXI. En Lozano & Burgos, Tecnología educativa en un modelo de educación a a distancia centrado en la persona (Cap. 5). Mexico, DF: LIMUSA.